페미니스트 과학기술학

페미니스트 과학기술학(영어: Feminist science and technology studies, 페미니스트 STS)은 과학기술연구(STS)의 이론적 하위 분야로서 젠더가 과학과 기술과 상호작용하는 방식을 탐사한다. 1980년대 초반 기술결정주의이 팽배한 데 반대한 STS 상대주의 이론들과 함께 형성되었다. 현실이 고정되어 있기보다 복합적이라고 보며, 과학적 객관성을 넘어선 상황화된 지식을 추구한다. 2000년대에 들어서 저명학자들이 과학지식, 기술의 디자인과 사용에 대한 페미니스트 비평을 생성하면서 페미니스트 STS에서 유물-기호 이론이 젠더와 기술의 관계에 대한 복합적인 이해를 나타내기 위해 등장하였다. 인터넷의 급속한 보급 가운데 페미스트 기술과학과 퀴어이론의 원칙이 결합되면서 연구영역field의 프레임워크가 확장됨에 따라, 젠더와 기술 간의 상호구성적 관계는 21세기 초 이항적 젠더역할에 대한 페미니스트 STS의 거부에 기여하였다.

지금까지 연구자들이 탐사해 온 연구영역에는 젠더가 생성하거나 비인간 행위자와 상호작용하는 개인이나 집단이 만드는 정책 개발, 재생산, 약학, 소비자 제품 디자인 및 사용, 엔지니어링 문화가 포함된다. 페미니스트 STS 연구자들은 이러한 공동구축 관계가 젠더·기술·과학이 이들에 의한 상호작용보다 앞서 존재할 수 없다는 점을 강조한다. 이 유물-기호 프레임워크는 페미니스트 STS 연구자들간의 수십년 동안의 내부적 협상 절차를 통해 구축되었으나, 이전의 STS 연구물들이 보여준 이항적 젠더실천 이해는 고정되어 있지 않고, 다층적이며 유연한 젠더에 대한 필드의 관점을 반영하기 위한 세밀한 비평을 겪고 있다.

페미니스트 STS의 핵심 개념에는 유물기호학, 상황화된 지식, 사회구성주의가 있다. 이 학제는 유물기호이론을 현재의 과학기술연구에 포함하는데 기여하였으나 연구 속의 개념들의 범용성이 부족하다는 비판을 받고 있어 연구영역의 영향력을 감소시키고 있다.

배경 및 역사

1980년대 말 ~ 1990년대

페미니스트 STS는 1980년대 페미니즘 이론이 과학기술연구에 도입되면서 생겨났으며 1985년 발표된 도나 헤러웨이의 〈사이보그 매니페스토〉에도 큰 영향을 받았다. 이 학제는 객관성 및 기술결정주의에 대한 비판에 대한 대응으로서 기술의 사회구성Social construction of technology, SCOT 및 행위자-연결망 이론Actor-network theory, ANT와 함께 저명성을 얻게 되었다. 초기 페미니스트 STS 문헌들은 거주시설의 전화기에 대한 클라우드 피셔Claude S. Fischer의 연구나 신시아 쿡번, 수잔 옴로드의 전자레인지 에 대한 연구와 같이 기술 사용에 있어서의 젠더 차이에 집중했다.

아델 클라크와 테레사 몬티니의 낙태약 기술 RU486에 대한 대립장arena 분석을 포함한 초기 페미니스트 STS 연구자들은 다른 방식으로 기술과 상호작용하는 남성과 여성을 보여주기 위해 사례분석 방법론을 사용했다. 이러한 연구들은 사회적 상호작용 속에서 남성성이나 여성성에 따라 기술과 결합되는 방식을 구축했다는 점에서 중요했다. 연구들은 남성성과 여성성을 구분짓는 방식이 이항적 구축물이 아닌 다층적임을 보여줬을 뿐만이 아니라 상황화된 지식의 증거, 즉 중립적 주체나 연구자가 존재하지 않는다는 생각의 근거를 제시하였다 such as Trevor Pinch and Nancy Oudshoorn, who continued research into user configuration into the 2000s.

This chart lists multiple social factors involved in growing women and girls' presence in STEM from the societal level to the internal motivations of the individual. The various factors listed reflect the radical culture change which would have to occur to correct this imbalance.

A diagram proposing methods to increase women's presence in STEM fields, acknowledging gender discrepancies in STEM participation. This shows the many social limitations to participation in science and technology in our current reality.

Interrogating scientific knowledge through introducing new theories and methods to feminist STS led to conflicts within the field related to the categories of sex and gender and how they are used in research. Trevor Pinch and Wiebe Bijker, SCOT researchers, proposed "interpretive flexibility" to explain different social group's varied responses to technology, gender reflected as a relevant social group. Pinch was critical of Woolgar's previous research on users of technology as the design process of technological products had not been considered, proposing "symmetry", where humans impact technology equal to how technology impacts humans. The symmetry approach addressed the co-constructive relationship between gender and technology, though was critiqued for ignoring historically-relevant power imbalances in how gender and technology relate to one another.

Wendy Faulkner became a notable critic of symmetry, encouraging an approach balancing symmetry's optimism with feminism's characteristic pessimism, which recognizes science and technology's relationship to hegemonic masculinity. This critique endorsed a return of the discipline to Donna Haraway's metaphor of the cyborg to assert women's presence in both technology design and technological cultures historically stereotyped as masculine, affirming the necessity of feminine characteristics in both design and use of technology. Faulkner addressed power imbalances not addressed by the social-constructivist approach, but the reliance on gendered labels was criticized for heteronormativity within a field which had recognized multiple gender representations distinct from binary sex roles. Faulkner's research presented a feminist perspective in which men inherently possessed masculinity, and women femininity, neglecting the material-semiotic nature of gender and technology adopted by feminist STS scholars proposing gender as co-created alongside, not prior-to, technology.

Judy Wajcman commented on the conflict and negotiation occurring within the discipline's research from the early 1980s until the turn of the century, crediting these debates for the complex understanding of gender-technology relationships developed by feminist STS. Cyberspace introduced new possibilities for research into the co-construction of gender and technology, both of which were no longer conceptualized by feminist STS as separate and fixed, but interconnected and multiple.

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